小學(xué)語文成績?nèi)绾翁岣?/h2>

首先要把拼音學(xué)好。認(rèn)識的字多了，就可以看各種書籍，從造句開始到寫作文。語文水平就可以慢慢提高了。

怎么提高小學(xué)語文成績

       學(xué)生智力的差異，說到底是閱讀能力的差異。所以，小學(xué)語文開竅方法唯閱讀是也。

       “書讀百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會溜”，“讀書破萬卷，下筆如有神”……書讀的多了，理解能力、閱讀能力、習(xí)作能力、語言表達能力等自然而然在潛移默化中提升，人自然就開竅了。

小學(xué)怎樣提高語文成績

四年級的學(xué)生如何提高作文呢，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點：

1、先把課本知識學(xué)明白，因為每個年級的課本都是本學(xué)期訓(xùn)練的重點，很多課文內(nèi)容就適合小學(xué)生閱讀，因此寫作文時仿寫也是一種方法。

2、小學(xué)生也要課內(nèi)課外兼修，課內(nèi)學(xué)完了，可以做課外閱讀，增加自己的知識儲備量，這樣寫作的時候有話可說。

3、可以適當(dāng)仿寫，因為文章的格式很多小孩子不清楚，寫的時候隨意行很大，以至于可讀性不強，仿寫也是新手上路的一種方法。

4、家長可以適當(dāng)輔導(dǎo)，理清文章的脈絡(luò)很重要。

小學(xué)語文成績怎樣提高

其實小學(xué)的語文跟中學(xué)的關(guān)系不大，應(yīng)為小學(xué)主要都是一些基礎(chǔ)的東西，一般在中學(xué)只會出現(xiàn)病句和詞語運用這方面的題目，占的分不算多，而且這方面的提升并不是說一定要通過老師輔導(dǎo)，多看一些書，最好是散文，名著之類的都很容易提升自己的語感，有條件的話最好可以訂一些雜志，推薦《意林作文素材》，《全國中學(xué)生優(yōu)秀作文選》，《瘋狂閱讀》。其次，語文重在日常的積累，對于文言文和閱讀，有一些固定的答題格式需要去背，還有就是上課的時候一定要認(rèn)真聽，如果不會的話最好是用題海戰(zhàn)術(shù)查漏補缺，不在于多，而是把不會的弄懂，最后，作文方面不像其他方面可以短期提升，作文最重要的就是對題目的理解和文筆，平時可以多做一些讀書筆記，等到寫作文的時候可以套用，既可以提高文筆，又可以深化結(jié)尾，是最好不過了。

如何提高小學(xué)語文成績?

小學(xué)語文，閱讀作文不錯的話，說明小孩腦袋蠻靈活?；A(chǔ)部分的話主要是拼音、字詞一塊，那就要讓小孩多記憶，這些東西都是要記的哇。小孩子提高成績，只要下功夫，不難的。我記得小時候?qū)W語文只要拼音字詞掌握好了，成績很高的。

小學(xué)怎么提高語文成績

把基礎(chǔ)知識過一遍，不會的講清楚，多做題，布置作業(yè)，定期組織檢查

小學(xué)語文成績?nèi)绾翁岣叻謹(jǐn)?shù)

自從9月1日開學(xué)至今，經(jīng)常有家長問我很多關(guān)于語文學(xué)習(xí)的一些問題，正好我家的二胎今年剛上一年級，我跟孩子媽根據(jù)語文老師的建議和大娃的經(jīng)驗相結(jié)合，做了一份小學(xué)語文的學(xué)涯規(guī)劃，大家可以參考一下。頭條萊垍

高中反推回小學(xué)制定學(xué)習(xí)規(guī)劃

首先，我們都知道，現(xiàn)在跟孩子做的任何準(zhǔn)備，都是為了給以后孩子高考打下一個好的基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)該要用長遠的目光去給孩子制定學(xué)涯規(guī)劃，從小學(xué)開始幫助孩子掌握學(xué)習(xí)的大方向。條萊垍頭

很多人都會覺得孩子才上小學(xué)就要從高考開始規(guī)劃太早了，其實我們以高考為目標(biāo)反推回小學(xué)，弄清楚孩子讀書時期不同時間點會遇上哪些不同的學(xué)習(xí)瓶頸，理清楚每個階段該學(xué)習(xí)什么，這樣做的學(xué)習(xí)規(guī)劃對孩子來說才是有幫助的，也可以在一定程度上緩解家長的焦慮。萊垍頭條

那么我們從高中反推回小學(xué)的話，應(yīng)該如下圖：萊垍頭條

從上圖可以看到，高中需要孩子背默72篇古文。大家都知道，高中的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，古文可以說是第二中文，對孩子們的要求還是比較高的，如果將72篇古文全部放在高中背的話，效果其實并不理想。

所以，我們可以適當(dāng)前將學(xué)習(xí)內(nèi)容前置，可以初中甚至小學(xué)就開始鋪墊古文學(xué)習(xí)了。萊垍頭條

小學(xué)語文規(guī)劃

我們按照上面的思路反推回小學(xué)，看看小學(xué)的不同時間段應(yīng)該注重哪些不同的知識。萊垍頭條

因為小升初的原因，我們想讓孩子在5年級上學(xué)期完成小學(xué)階段所有學(xué)科知識的匯總學(xué)習(xí)。這樣，在理想的狀態(tài)下，我們就可以空余出一年的時間給孩子復(fù)習(xí)準(zhǔn)備小升初，這個的前提是我們在孩子4年級的時候應(yīng)該將所有的內(nèi)容都鋪墊完成。萊垍頭條

接下來，我就將每個階段的學(xué)習(xí)重點給大家列出來：

1-2年級的學(xué)習(xí)重點：條萊垍頭

打扎實字詞句的基礎(chǔ)萊垍頭條

對于1年級的孩子來說，大部分都是零基礎(chǔ)入學(xué)的。在這里我建議家長，如果你們希望自己的孩子在入學(xué)之后比較輕松的話，那就需要在學(xué)前培養(yǎng)孩子的閱讀能力了。萊垍頭條

當(dāng)孩子具備自主閱讀能力之后，在1-2年級階段，我們就可以將重點放在基礎(chǔ)字詞的背默上了。萊垍頭條

之前寫過我就不多說了，重點放在基礎(chǔ)字詞上，當(dāng)孩子上了小學(xué)之后，家長就會發(fā)現(xiàn)，成語、錯別字、標(biāo)點符號這些基礎(chǔ)知識通通都會成為孩子出錯的重災(zāi)區(qū)！！

我們可以先來看看小學(xué)1年級的試卷：垍頭條萊

從卷面上看，大部分考點和扣分點都在基礎(chǔ)知識（基礎(chǔ)字詞、句子）方面。孩子在做卷子的時候經(jīng)常會出現(xiàn)標(biāo)點符號、錯別字、搭配錯誤等讓家長恨鐵不成鋼的小錯誤。條萊垍頭

所以，在1、2年級階段，我們必須要幫助孩子將字詞句的基礎(chǔ)打扎實，這是非常重要的。萊垍頭條

如何幫助孩子識記字詞？萊垍頭條

我是用了網(wǎng)友提供的一種方法，覺得挺不錯，分享給大家：萊垍頭條

1. 識記詞的注音、字形、意義及生成義萊垍頭條

例如：“莽”字，拼音是mǎng， 本意是一只犬鉆到了草中間，上面是草叢，下面也是草叢，形容草木茂盛。后來，慢慢演變成廣大，遼闊的意思。還有粗魯，冒失之意，例如：莽漢。萊垍頭條

2. 看字詞在文中具體是怎樣運用的條萊垍頭

3. 用字詞造句萊垍頭條

在了解了詞的本義和引申義之后，進行造句，學(xué)會恰當(dāng)使用字詞。萊垍頭條

4. 聯(lián)詞成篇垍頭條萊

一課或一單元的詞學(xué)完了，可以引導(dǎo)孩子將所有詞接連起來編個故事，而且要想象合理，語句通順。萊垍頭條

3-4年級的學(xué)習(xí)重點：萊垍頭條

閱讀+寫作條萊垍頭

小學(xué)3-4年級，孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力會不斷提升，所以這是孩子培養(yǎng)孩子閱讀寫作能力的重要時期，這也許會直接決定孩子對語文的態(tài)度。萊垍頭條

我們先來聊聊閱讀：萊垍頭條

這一階段可以幫助孩子建立知識量，比如：歷史啊，成語故事啊，人物傳記、還有一些科普類的書籍，都可以給孩子看。擴展孩子的知識面真的是很有必要的。垍頭條萊

有些家長實在不懂給這個階段的孩子買哪些書，我給大家找了一些北京知名小學(xué)的3-4年級書單推薦，大家可以參考購買：萊垍頭條

北大附小（三年級上學(xué)期）條萊垍頭

北大附?。ㄈ昙壪聦W(xué)期）萊垍頭條

北大附?。ㄋ哪昙壣蠈W(xué)期）頭條萊垍

北大附?。ㄋ哪昙壪聦W(xué)期）萊垍頭條

清華附?。ū刈x）

清華附小（選讀）頭條萊垍

海淀外國語小學(xué)（三年級）萊垍頭條

海淀外國語小學(xué)（四年級）

除此之外，如果孩子有時間和精力的話，建議家長在3年級階段穿插著將校內(nèi)規(guī)定的100多首古詩詞背默完，這樣4年級就可以讓孩子慢慢接觸小古文了。

4年級學(xué)古文的時候，家長可以將重點放在一些成語或寓言故事上，讓孩子了解文章的大概意思，如果能理解重點句子那就更好了。這樣過度到古文也會相對輕松一些。萊垍頭條

3-4年級可以說是擴大孩子閱讀量和知識儲備最好的時間段了，具備一定的知識面之后，才能花更多的時間精力去復(fù)習(xí)鞏固知識。萊垍頭條

接下來聊聊3-4年級的寫作問題：萊垍頭條

小學(xué)作文對孩子的要求還是挺高的，需要30分鐘內(nèi)成篇，同時還要求孩子做到以下幾點：萊垍頭條

1 學(xué)生要學(xué)會審題2 學(xué)生要自己有文章的邏輯框架3 學(xué)生要有合適的素材4 學(xué)生要有好詞好句的積累5 學(xué)生要知道怎么立意，歸納中心思想6 學(xué)生要在規(guī)定時間內(nèi)完成字?jǐn)?shù)要求并成篇7 作文不能有錯別字、語句要通順

這些需要孩子大量的寫作才能完成上面的每一點要求，但是我們還有數(shù)學(xué)和英語，孩子沒有再多的精力或時間去鋪墊。要想孩子不寫框架文章的話，那一定要在日常生活中多積累寫人、寫事、寫景的好詞好句。萊垍頭條

4年級下-5年級上的學(xué)習(xí)重點：

歸納總結(jié)+查缺補漏條萊垍頭

這個階段家長就可以引導(dǎo)孩子進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)字詞句的查缺補漏，古詩文的背默，閱讀寫作技巧的歸納總結(jié)。萊垍頭條

具體內(nèi)容包括：頭條萊垍

1. 反復(fù)默寫基礎(chǔ)字詞萊垍頭條

2. 復(fù)習(xí)小學(xué)階段所有的古詩（背默+作者及創(chuàng)作背景等內(nèi)容+經(jīng)典句子）垍頭條萊

3. 復(fù)習(xí)學(xué)過的古文（文章的大意+經(jīng)典句子/關(guān)鍵詞的理解）萊垍頭條

五年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)重點：條萊垍頭

為小升初做準(zhǔn)備萊垍頭條

五年級下學(xué)期，我們就可以開始為小升初的準(zhǔn)備了。這個我們以后有機會再說，目前的小學(xué)語文規(guī)劃就是這些啦。萊垍頭條

總之，想要打好語文基礎(chǔ)并沒有比數(shù)學(xué)英語簡單，語文需要我們更多的耐心和專注。條萊垍頭

如何提高語文成績?小學(xué)

一、充分準(zhǔn)備，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

在提高課堂教學(xué)效率的根本途徑在于教師必須先鉆研、理解文本，每一堂語文課前，老師要充分理解課文的教學(xué)思想，才能在課堂上有的放矢，積極地引導(dǎo)同學(xué)，參與到閱讀、分析、總結(jié)整個教與學(xué)的活動中，并多加引導(dǎo)與鼓勵，讓每一位同學(xué)都感覺到自己走進了書本，形成了興趣，這樣有利于學(xué)生們對于知識的掌握和能力的形成。

老師應(yīng)設(shè)計好整個教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己主動地獲取知識。讓學(xué)生自己走進去，動腦、動手、動口，尋求真知。教師在備課時應(yīng)充分考慮學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)興趣。結(jié)合課文內(nèi)容可展開豐富多彩的活動。如分組討論、比賽朗讀、講小故事，分角色表演等。使學(xué)生的好奇心、興趣、愛好、求知欲得到充分的體現(xiàn)，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們愿意學(xué)，教師再善于因勢利導(dǎo)調(diào)動他們的積極性，愉快地學(xué)習(xí)，這樣就好比是一潭死水活起來，師生就會充滿活力和智慧。學(xué)生愿意學(xué)，并能熟練掌握所學(xué)知識。

二、靈活選用適用的教學(xué)方式

在教學(xué)中要盡量做到理論聯(lián)系實際，尤其是學(xué)生們能感知或者經(jīng)歷過的一些事，必要的時候，可以抽出時間來讓學(xué)生回歸大自然、回歸社會，讓他們通過感官系統(tǒng)，發(fā)揮想象力，把學(xué)到的知識運用到實際生活中去，再把從生活中獲得的知識在課堂上表述出來。通過自身的體驗和體會，發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象、一些變化。這樣學(xué)生可聯(lián)系實際掌握課本內(nèi)和課本以外的知識。

教學(xué)中還可以讓學(xué)生把在電視上聽到的、看到的記下來，然后講給老師同學(xué)聽。鼓勵他們多看一些好的與課文有關(guān)的課外書，多積累詞匯、好句子、好的寫作方法。讀一些書籍和報紙，多方面獲得知識。

三、關(guān)注每一位同學(xué)，傾聽他們的心聲

課堂教學(xué)過程應(yīng)成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，老師在傳授知識的同時，應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生在課堂上是情緒高漲還是冷漠呆滯?是興致勃勃還是愁眉苦臉等情緒體驗?，F(xiàn)代式的教學(xué)強調(diào)關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗。語文課處處都能在生活中找到影子，學(xué)習(xí)和生活是密不可分的。教師在學(xué)生討論問題時要走下講臺去認(rèn)真的傾聽，了解他們的真實想法，走進他們的心靈。還要著重考慮到學(xué)生的年齡、生活環(huán)境以及他們可能遇到的心理問題和思想問題，及時地解決問題，不失時機地贊賞他們，讓他們自信、樂觀、熱情、健康地成長。

四、教學(xué)中要貫徹“一個也不能少”的原則

在教學(xué)中，老師應(yīng)該多注意后進生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，及時給予表揚和鼓勵，多幫助他們，了解他們。使學(xué)生能充分地認(rèn)識自我，建立自信。課堂上向他們提問可以采取由易到難的問題，這樣使他們也相信自己也可以成為學(xué)生。智慧的教師往往能使班級里優(yōu)等生的聰明才智得到充分發(fā)揮，差一些的學(xué)生也能每天看到進步和收貨。要建立良好的課堂討論習(xí)慣。讓優(yōu)、中、差生相結(jié)合，使他們?nèi)￠L補短，共同進步，形成激動人心的充滿智慧與感情價值的討論氛圍，保證課堂教學(xué)效率。