如何評課英語

整體設(shè)計新穎，重點突出，教法實用，板書規(guī)范，調(diào)動了學(xué)生的積極性！

如何評課英語及評課的語言

1、教師語音標(biāo)準(zhǔn)，能給學(xué)生起示范作用。英語基本功扎實,教態(tài)親切自然。

2、巧妙地運用了語言描述及提問等方式創(chuàng)設(shè)了-個情境，讓學(xué)生入景動情，使其受到感染，并以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。

3、教師的設(shè)疑，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲，讓學(xué)生在無心理壓力的情況下自主地參與學(xué)習(xí)，留給了學(xué)生充分的空間去展示會個性及能力，同時教師也很好地發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

4、縱觀整節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，師性互動好，配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

5、這次教學(xué)活動是一-次單詞、短語、句型的組合教學(xué)活動,教師注重學(xué)生聽、說、讀、寫各種技能的培養(yǎng)，有效地提高了學(xué)生的英語綜合能力，同時，教師扎實的教學(xué)功底也得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。

如何評課英語課

        評課是教研員和很多教師的必備技能，下面整理了英語作文課的評課用語供大家參考。

1.這堂課很有意義，聽后很受啟發(fā)?？偟恼f來，師生的精神面貌、學(xué)習(xí)氛圍、課堂流程、目標(biāo)落實、雙基訓(xùn)練、德育滲透都做得比較好。下面簡要談?wù)勎业穆犝n感受，有褒有貶，說得不對之處請指正。

2.知識性、思想性、藝術(shù)性完美結(jié)合的導(dǎo)入，必然撥動學(xué)生的心弦，為整節(jié)課的順利進(jìn)行定下完美的基調(diào)。這節(jié)課的導(dǎo)入就很新穎，有趣味性、啟發(fā)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望-下子被調(diào)動起來了。

3.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量-節(jié)課好壞的主要尺度。遺憾的是,這節(jié)課沒有明確目標(biāo)(或目標(biāo)制訂得不合理，形同虛設(shè))。4.新的課程觀認(rèn)為，學(xué)生是課堂教學(xué)的最大資源。各小組能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，組員樂于傾聽別人的意見，能夠自由表達(dá)自己的觀點，遇到困難共同解決。這些都做得很好，只是評價沒有跟進(jìn)，也沒有兌現(xiàn)積分獎勵。

5.課堂評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的提醒、矯正、勸誡、引導(dǎo)與鼓勵。恰如其分的表揚、充滿關(guān)懷的批評、滿懷希望的鼓勵，能給學(xué)生創(chuàng)造-一個認(rèn)識自我、建立自信的平臺。優(yōu)秀是夸出來的-讓學(xué)生互相贊美,取人之長補己之短，效果會更好。6.教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，教學(xué)用語規(guī)范，體態(tài)大方，板書美觀，聲音不高不低，圓潤動聽。只是講得過多，搶了學(xué)生的風(fēng)頭。如果這節(jié)課再少講20分鐘，效果會好些。

如何評課英語小學(xué)

首先你要看讓學(xué)生閱讀的是什么，然后通過老師的上課過程的清晰度，理解能力等方面來綜合評價。最重要的是要看學(xué)生上課的反應(yīng)程度。

如何評課英語說課

“生活化、活動化、自主化、情感化”已經(jīng)成為科學(xué)一個基本教學(xué)特點。新教材不再是教師教和學(xué)生學(xué)的惟一依據(jù),而是越來越成為一種教學(xué)資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供范例。

教師也不再是單純地“教教材”,而是要“用教材教”,教師正成為教材的開發(fā)者和創(chuàng)造者。

教師對教學(xué)目標(biāo)的關(guān)注將更加全面，把兒童的主體發(fā)展作為出發(fā)點和歸宿，更重要的是把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課之中來因此，科學(xué)課的教學(xué)必需真正貼近自然、貼近經(jīng)驗、貼近生活、充滿生命的活力

如何評課英語聽說課

初中英語實現(xiàn)四維度評課模式需要聽說讀寫樣樣精通，這個給學(xué)生培養(yǎng)英語興趣提供了前提保障。

如何評課英語科

優(yōu)點：

1、課堂設(shè)計新穎，任務(wù)性強。

2、新舊知識銜接自然。依靠多媒體技術(shù)，整合教學(xué)資源。

3、老師運用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動真實的教學(xué)情景，同時新穎美觀的圖片、優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生有身臨其景的感覺，讓學(xué)生感到英語就在身邊，大大地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的參與積極性，同時也節(jié)省了時間，培養(yǎng)了學(xué)生敢于探索和創(chuàng)造的精神，促進(jìn)了英語高效課堂的形成。

缺點：

老師無法直面學(xué)生，無法及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處！部分忽略了課文的整體性！

建議

應(yīng)留有一定的時間讓學(xué)生思考、討論( 新教師的缺點) ，注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏

如何評課英語老師

教師，學(xué)生，課堂，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)目的，教學(xué)反思，教學(xué)重難點條萊垍頭

如何評課英語閱讀課

?、?向全體學(xué)?，為學(xué)?全?的全?和終?發(fā)展奠定基礎(chǔ)

1. 創(chuàng)設(shè)各種情景，?勵學(xué)??膽地說英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤，采取寬容的態(tài)度。根據(jù)教材中的情景，真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的環(huán)境，如教What’s your hare? How old are you?時情景有“結(jié)識新朋友”。醫(yī)?與?病的孩?，“?我介紹”?些語境，使學(xué)?積極參與，到講臺上鍛煉英語表達(dá)能?和膽量。

2. 在教學(xué)過程中注意學(xué)?的聽、說、讀、寫的綜合能?，?勵他們?膽地說并運?到實際中去。沒課的課前10分鐘對話，然后讀，讓學(xué)?表演，通過表演盡量多讓學(xué)?參與到活動中來，表演過程中，除要求學(xué)?，語?語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)?注意到交流?段，如表情、?勢、姿態(tài)。

3. 創(chuàng)造條件讓學(xué)?能夠發(fā)現(xiàn)他們??的?些問題，并?主的解決。

?、創(chuàng)造寬松和諧的?氛

在教學(xué)過程中，注重與學(xué)?溝通，讓學(xué)?消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持學(xué)習(xí)的動?，并取得好的成績。

1. ?勵學(xué)??膽的嘗試

教師再讓學(xué)?有?膽嘗試的思路，也要求教師有創(chuàng)新的精神，是不是引導(dǎo)學(xué)?，給與?勵，哪怕出錯了也要?勵他們，同時也是不是激發(fā)學(xué)?。

2.?勵學(xué)??聲朗讀并多背誦課?，促進(jìn)學(xué)?相互學(xué)習(xí)，相互幫助。

3. 對于學(xué)習(xí)不好的，要讓他們與學(xué)習(xí)好的結(jié)伴相互幫助，經(jīng)常?勵他們。

4. 引題?異，做題時簡單，容易的多找些差?去做，提?他們?信?，同時激勵他們。

5. 建?良好的師?關(guān)系，經(jīng)常反思?下每次考試的不?爭取下次讓他們不犯同樣的錯誤，以提???的成績。