如何畫(huà)動(dòng)漫老師

第一步，在干凈的白紙上畫(huà)上一個(gè)扇形的臉龐，然后再畫(huà)上一幅圓圓的眼鏡

第二步，畫(huà)出老師長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)

第三步，畫(huà)出老師的上半身，并且畫(huà)出老師右側(cè)胳膊下夾著的書(shū)

第四步，畫(huà)出老師的兩條腿

第五步，給老師畫(huà)上兩只腳

第六步，給老師涂上自己喜歡的顏色就可以了

如何畫(huà)動(dòng)漫老師女生

步驟一：先畫(huà)出老師的頭部和上半身，畫(huà)出臉部的輪廓，加上彎彎的眼睛和張開(kāi)的嘴巴，老師一手拿教鞭，一手拿著書(shū)。

步驟二：向下畫(huà)出半身裙和雙腿，再用出一點(diǎn)的筆把邊緣輪廓描粗一些

步驟三：接下來(lái)先給頭發(fā)涂上黃色，臉上涂膚色，加上紅色的嘴巴和臉蛋，邊緣部分加重涂色。

步驟四：最后上衣涂粉色，裙子涂黃色，鞋子涂深灰色，補(bǔ)充細(xì)節(jié)顏色，老師的簡(jiǎn)筆畫(huà)就完成了。

漫畫(huà)老師如何畫(huà)

我的漫畫(huà)老師提綱可以這么寫(xiě)，首先寫(xiě)對(duì)我的漫畫(huà)老師的總體介紹的提綱，其次，寫(xiě)對(duì)我的漫畫(huà)老師的特點(diǎn)進(jìn)行介紹的提綱，最后寫(xiě)對(duì)我的漫畫(huà)老師綜合評(píng)價(jià)的提綱。

如何畫(huà)動(dòng)漫老師的簡(jiǎn)筆畫(huà)

1、首先畫(huà)出數(shù)學(xué)老師和藹的臉部，給數(shù)學(xué)老師畫(huà)上齊肩長(zhǎng)發(fā)和微笑。

　　2、接著畫(huà)出數(shù)學(xué)老師穿著長(zhǎng)外套的身體部分，手上拿著一只教鞭。

　　3，然后用灰黑色的馬克筆將數(shù)學(xué)老師的頭發(fā)涂上顏色，將數(shù)學(xué)老師的臉部、手部和裸露在外面的腿部涂上膚色。

　　4、最后給數(shù)學(xué)老師的長(zhǎng)大衣涂成黃色，涂上粉色的衣領(lǐng)和藍(lán)色的裙擺，簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)老師簡(jiǎn)筆畫(huà)就完成了。

如何畫(huà)動(dòng)漫老師 初學(xué)者

想成為一個(gè)漫畫(huà)家么？一個(gè)優(yōu)秀的漫畫(huà)家得成長(zhǎng)之路大致上能分為五級(jí)。第一級(jí)就是相當(dāng)于小學(xué)生也就是

菜鳥(niǎo)需要去進(jìn)行臨摹別人的優(yōu)秀作品，這啟蒙是很重要得，臨得多了會(huì)在很大程度上決定將來(lái)得畫(huà)風(fēng)，我們的菜

鳥(niǎo)同學(xué)們?cè)龠@個(gè)階段會(huì)經(jīng)受住一些考驗(yàn)，你時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己畫(huà)的很丑，跟別人的一點(diǎn)都不像，覺(jué)得自己的作品對(duì)

不起祖國(guó)廣大人民的殷切期望，進(jìn)而是認(rèn)為自己就沒(méi)有這方面的天賦，再這種非人受的精神壓力的摧殘下，許多

同學(xué)就會(huì)選擇退縮，恩，你們的選擇是正確的，回家找個(gè)好活，輕輕松松一輩子，多好。如果你經(jīng)受住了第一層

的考驗(yàn)，那么不要慶幸，痛苦的日子即將來(lái)臨。接下來(lái)進(jìn)入第二層，老臨摹不是事啊，這時(shí)候的你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，別

人的東西很輕松地就能臨出來(lái)了，找不到以前的那種成就感，怎么辦？那就搞原創(chuàng)吧，來(lái)點(diǎn)有難度的。于是開(kāi)始

自己想著去畫(huà)，再這個(gè)階段會(huì)面臨兩大難點(diǎn)1想到畫(huà)什么卻畫(huà)不出來(lái)2想不到什么更畫(huà)不出來(lái)。作為進(jìn)階者的你會(huì)

感到很無(wú)助，覺(jué)得走上了條遙遙無(wú)期的路，恩，難度確實(shí)大，想不放棄比較難。但。。。你挺過(guò)來(lái)了，堅(jiān)持不懈

地去努力了，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的畫(huà)已經(jīng)能看了，一些基本的技法也掌握了，雖然不好但也不至于像剛開(kāi)始幼兒園小朋

友畫(huà)的抽象畫(huà)一樣了。也許你會(huì)覺(jué)得很郁悶，努力了那么久才這點(diǎn)成就，但請(qǐng)記住，你畫(huà)的是原創(chuàng)，自己的構(gòu)圖

自己的人物自己的背景，你值得為自己高歌吶喊一把了。還要插一小段，有些同學(xué)認(rèn)為這個(gè)階段應(yīng)該好好用蘸水

筆練習(xí)，其實(shí)我認(rèn)為鋼筆技術(shù)得提高是伴隨著鉛筆草稿技術(shù)的精進(jìn)而增長(zhǎng)的，當(dāng)然不練也不行，畢竟有些東西你

拿鉛筆畫(huà)的出來(lái)一用鋼筆就發(fā)現(xiàn)怎么也畫(huà)不好，詳細(xì)情況我會(huì)在以后的漫畫(huà)蘸水筆應(yīng)用上給于解釋。熬過(guò)了寒冬

臘月，自以為要高歌猛進(jìn)的你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)地球已經(jīng)進(jìn)入了冰河時(shí)代了，以前那種坐在沙灘上曬太陽(yáng)喝果汁的日子

短期內(nèi)不會(huì)再出現(xiàn)了，你將進(jìn)入第三層。在第三層里你會(huì)覺(jué)得畫(huà)一個(gè)兩個(gè)人物已經(jīng)很輕松了，但是總覺(jué)得缺點(diǎn)什

么，這就是素描里所謂的色調(diào)變化板，空洞。換成漫畫(huà)就是少背景了，練習(xí)畫(huà)背景是一個(gè)艱苦而又漫長(zhǎng)的積累過(guò)

程，許多漫畫(huà)教材上都寫(xiě)出依靠ps照片可以過(guò)濾出很好的背景，只要平時(shí)多積累照片素材就可以，其實(shí)你就算又

很多照片你會(huì)用么？你會(huì)布局么？怎么樣才能讓ps出來(lái)的照片看起來(lái)像是你畫(huà)上去的？還是需要從基本開(kāi)始練

習(xí)，照片是給老鳥(niǎo)趕稿時(shí)偷工減料時(shí)用的，至于我們這些菜鳥(niǎo)還是要從基礎(chǔ)搞起啊。其實(shí)第三層的許多鍛煉是要

伴隨一個(gè)漫畫(huà)家一輩子的，比如素材方面，有同學(xué)說(shuō)素材還用積累么？我舉個(gè)例子手冢大神畫(huà)漫畫(huà)前是個(gè)當(dāng)醫(yī)生

的，他有這方面經(jīng)歷所以畫(huà)起來(lái)這方面的題材就顯得格外生動(dòng)。一個(gè)好的漫畫(huà)家是兼繪畫(huà)，劇本，小說(shuō)，辨正學(xué)

家于一身的。不僅要畫(huà)的好，還要會(huì)編還要有豐富的閱歷更重要的是他要有很好的辯證能力，什么是合適的？夸

張是否符合客觀規(guī)律？這都是應(yīng)該具有的素質(zhì)。下面終于歷經(jīng)重險(xiǎn)進(jìn)入到第四層，我們現(xiàn)在有了一定的閱歷和編

故事的能力，繪畫(huà)的基本功也算扎實(shí)了，那就開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)準(zhǔn)漫畫(huà)家的階段，再這里需要學(xué)的依然很多首先說(shuō)貼

網(wǎng)點(diǎn)，許多同學(xué)認(rèn)為早該學(xué)著貼了，現(xiàn)在學(xué)是不是晚了？我認(rèn)為基礎(chǔ)是最重要的，所謂的貼網(wǎng)點(diǎn)運(yùn)用到素描里就

是上調(diào)子，如果你學(xué)過(guò)素描，你的老師肯定教過(guò)你應(yīng)該先從結(jié)構(gòu)開(kāi)始畫(huà)起，學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)出寫(xiě)生對(duì)象的力度，

當(dāng)你能夠用線條把這些表現(xiàn)得很清楚時(shí)，五大調(diào)子才顯出他得意義。我記得我老師是這么說(shuō)得＝ ＝......其實(shí)用

通俗的話來(lái)說(shuō)就是你連線條都不會(huì)就去鋪調(diào)子這不是太裝了么，畫(huà)出來(lái)得東西怎么會(huì)效果好。其實(shí)換到貼網(wǎng)點(diǎn)上

道理是相同的，功夫不到家就去嘗試只是浪費(fèi)昂貴得網(wǎng)點(diǎn)紙而已，不過(guò)如果你志在搞浪費(fèi)以刺激國(guó)民消費(fèi)從而使

GDP增高的愛(ài)國(guó)行為，那我也沒(méi)啥說(shuō)得。還有分鏡得問(wèn)題個(gè)人認(rèn)為除了多去看看好的電影作品還有漫畫(huà)作品去學(xué)習(xí)

別的沒(méi)有什么捷徑，好的分鏡是一部好漫畫(huà)的基礎(chǔ)就相當(dāng)于小說(shuō)里的敘事方式能更好的幫助讀者了解你所想表達(dá)

的故事。黑白比例是個(gè)很大得問(wèn)題，我很喜歡尾田老師的作品，他畫(huà)的畫(huà)并不是依靠過(guò)多的網(wǎng)點(diǎn)堆砌而成的，而

是用極強(qiáng)的黑白平衡給人造成很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊感。這里引用老師的一句話“貼網(wǎng)點(diǎn)是個(gè)大學(xué)問(wèn)，但這玩意不能用

多，用多是會(huì)累死人的?！碑?dāng)你解決了諸如此類煩雜的問(wèn)題后你可以開(kāi)始創(chuàng)作你的故事，這就進(jìn)入了第五層，創(chuàng)

作技能是所有技能的綜合同時(shí)也是獨(dú)立出來(lái)的能力，不同的人有不同的能力，有些人一出生就是干這的料比如富

奸。這類有才人士畢竟是少數(shù)，大多數(shù)的同學(xué)需要依靠著自己長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累才能畫(huà)出優(yōu)秀的作品然后在拿

去投稿，不中，繼續(xù)練，在投，到中為止。當(dāng)你終于中標(biāo)了，作品要發(fā)表了也就意味著你的趕稿地獄降臨了。

怎么畫(huà)動(dòng)漫體育老師

可以畫(huà)一個(gè)帥氣的老師 在踢足球

如何畫(huà)動(dòng)漫老師夸張

動(dòng)物的樣子穿人的衣服再畫(huà)上人的表情

動(dòng)漫老師怎么畫(huà)簡(jiǎn)單又漂亮教程

秘訣一 讓每個(gè)學(xué)生都感到你喜歡他

　　每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的喜歡。但，要老師喜歡每位學(xué)生，確實(shí)很難；可是，若像美國(guó)教育家拖德·威特克爾說(shuō)的，“做出喜歡他的樣子”，則比較容易。

　　我經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：某某學(xué)生，為了引起老師的關(guān)注而故意犯錯(cuò)誤。有一年，我班里一個(gè)小男孩，上課時(shí)總和同桌發(fā)生糾紛，每次被發(fā)現(xiàn)就嬉皮笑臉地望著我。于是我經(jīng)常找他回答問(wèn)題，讀讀課文，還收作業(yè)。不久他就和我親近起來(lái)，后來(lái)我稍加引導(dǎo)，他的小毛病就都改正了。

　　其實(shí)，每個(gè)學(xué)生，不管是高年級(jí)還是低年級(jí)，不論是男生還是女生，都十分在意老師是否注意他。如果你的行為并不說(shuō)明你喜歡他們，那你無(wú)論多么喜歡他們都沒(méi)有用。

　　其實(shí)，做出喜歡學(xué)生的樣子，很簡(jiǎn)單，可以是——一個(gè)動(dòng)作；一個(gè)微笑；一句話；一件小事；一件小禮……總之，一定是“行為”。

秘訣二 老師要有點(diǎn)孩子氣，童心不泯

　　張光鑒曾說(shuō)：“要蹲下來(lái)看學(xué)生，老師要和學(xué)生相似，而不能要求學(xué)生和老師相似?！?/p>

　　擁有一顆童心，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心。

　　童心不泯的標(biāo)志之一，是保留孩子般的好奇心。沒(méi)有好奇心，就發(fā)現(xiàn)不了生活中、大自然中的美，自然也就感受不到美的價(jià)值。我們教書(shū)育人需要良好的情感，而這份情感就是在感受美的過(guò)程中不斷產(chǎn)生的。

　　童心不泯的標(biāo)志之二，就是“孩子氣”。我?guī)W(xué)生郊外游玩，像個(gè)“孩子王”似的，帶著他們玩小孩子的把戲，我完全就是一個(gè)孩子，沉浸在其中，忘記了自己是一個(gè)老師。

　　也許有人會(huì)說(shuō)我“孩子氣”太重，不像老師了。但事實(shí)證明，我越和學(xué)生相似，學(xué)生越親近我。

　　童心不泯的標(biāo)志之三，是理解和體諒學(xué)生。教育之所以會(huì)成為一門(mén)藝術(shù)，就是因?yàn)閷W(xué)生存在著巨大的差異。后進(jìn)生這個(gè)群體是最值得研究和關(guān)注的。我會(huì)讓他們讀兩本書(shū)。一本叫“無(wú)字之書(shū)”，這本書(shū)就是我。我會(huì)努力讓他們從這本書(shū)里讀出尊重、寬容、開(kāi)朗、樂(lè)觀、耐心、一絲不茍。另一本是“有字之書(shū)”，是我讓后進(jìn)生讀的最重要的書(shū)。只有讀書(shū)，才能根本上轉(zhuǎn)變一個(gè)人，多少事實(shí)讓我對(duì)書(shū)的力量深信不疑。

　　童心不泯的標(biāo)志之四，是想學(xué)生之所想，做學(xué)生之想做。一個(gè)真正了解學(xué)生的老師，豈能不成為一個(gè)真正的好老師。五十多年了，學(xué)生一年年地長(zhǎng)大，我卻還是個(gè)孩子。是一屆一屆學(xué)生的童年延續(xù)了我的童年。

　　教了五十多年的書(shū)，最終我把自己教成了孩子。

秘訣三 身教重于言傳

　　教育的第一個(gè)名字叫“影響”。為什么“身教”的力量和影響，比“言教”大得多？

　　因?yàn)椋谶_(dá)到理智年齡以前，孩子們不能接受觀念，而只能接受形象。因?yàn)椋吧斫獭睙o(wú)痕。教育一旦有痕——讓學(xué)生感到你是在教育他的時(shí)候，十有八九，這樣的教育是失敗的。

　　教育有“說(shuō)服”和“看服”之分。有人研究，人接受外界事物，主要靠視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。就比例來(lái)說(shuō)，視覺(jué)占83%，而聽(tīng)覺(jué)只占11%。

　　所以，這些年來(lái)，我首先要做到：

　　穿戴不敢隨便

　　字跡不敢潦草

　　說(shuō)話不敢隨意

　　態(tài)度不敢生硬

　　錯(cuò)誤不敢不認(rèn)

　　行動(dòng)不敢落后

　　備課不敢馬虎

　　書(shū)報(bào)不敢不讀

　　……

秘訣四 學(xué)會(huì)正確激勵(lì)學(xué)生

　　教育的第二個(gè)名字是“激勵(lì)”，我深感激勵(lì)的巨大作用。因?yàn)槲覐男【褪窃诶蠋煹募?lì)下逐步成長(zhǎng)的。

　　當(dāng)然，激勵(lì)是有講究的，我歸納出四條原則，與大家分享。

　　1、激勵(lì)要?jiǎng)忧?。輕描淡寫(xiě)、面無(wú)表情的鼓勵(lì)與肯定，學(xué)生會(huì)不以為然，甚至不領(lǐng)情。什么是真誠(chéng)動(dòng)情的表?yè)P(yáng)，什么是隨便說(shuō)說(shuō)，學(xué)生能聽(tīng)出來(lái)。學(xué)生在方方面面有了突出的表現(xiàn)，我都視為可慶賀的大事，不但鄭重表?yè)P(yáng)，還要通知家長(zhǎng)，把激勵(lì)的作用發(fā)揮到最大。

　　2、激勵(lì)要及時(shí)。表?yè)P(yáng)、激勵(lì)要及時(shí)，事情過(guò)去久了，再去贊揚(yáng)就失去意義了。

　　3、激勵(lì)要當(dāng)眾。當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，既有對(duì)個(gè)人的激勵(lì)作用，又有對(duì)全班的表率、鼓動(dòng)、引領(lǐng)效果。

　　4、激勵(lì)要針對(duì)。所謂“針對(duì)”，就是說(shuō)激勵(lì)要有的放矢，一是針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)加以“放大”，二是針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)“放大”他的閃光點(diǎn)，使其日漸增長(zhǎng)。

　　要用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)，尤其是后進(jìn)生。孩子的興趣是在激勵(lì)中產(chǎn)生的，是在不斷取得進(jìn)步中鞏固的。激勵(lì)是偉大的教育法寶。因而，在教學(xué)中一定要注意對(duì)學(xué)生的激勵(lì)。

秘訣五 做性溫、味甘的“甘草”

　　我有一位學(xué)弟，他說(shuō)我是一味甘草。我問(wèn)為什么，他說(shuō)，甘草有三種特性，你跟他很像。幾乎每付中藥里都有甘草。它既有藥用價(jià)值，又能“調(diào)和百藥”、“解百藥毒”。

　　1、性溫

　　“溫”在孔子的“溫良恭儉讓”五大美德中居首。

　　這對(duì)老師尤為重要，“性溫”讓你在要發(fā)脾氣的時(shí)候，可以懂得控制，學(xué)會(huì)“冷”處理；還讓你知道作為老師一定要與學(xué)生為善，對(duì)孩子的錯(cuò)誤一定要原諒。

　　“溫”是所有學(xué)生對(duì)老師的第一期盼。

　　2、包容

　　以欣賞的眼光看周圍，看別人，看到的就只是優(yōu)點(diǎn)，會(huì)覺(jué)得到處春光明媚；以挑剔的眼光看周圍，看別人就什么優(yōu)點(diǎn)也看不到了，會(huì)感到世界一片混沌。

　　1985年，我剛評(píng)特級(jí)教師不久，一次研討會(huì)上有位老師說(shuō)：“有人就備好了兩節(jié)課，到處教，不算本事！”同事們目光都轉(zhuǎn)向我。這位老兄語(yǔ)言夠刻薄，我也完全理解他的心態(tài)，站起來(lái)對(duì)發(fā)言的老師一笑，說(shuō)：“這位老兄顯然是在說(shuō)我的。感謝你的提醒，作為一個(gè)特級(jí)教師，我是應(yīng)當(dāng)努力上好每節(jié)課。”落座不久，有人遞我一張紙條，上書(shū)“雅量”二字。

　　至于對(duì)待學(xué)生，我會(huì)更包容。人是易怒的動(dòng)物，開(kāi)始當(dāng)然也很生氣，但我記住了一句格言“先處理心情，再處理事情”。

　　3、調(diào)和

　　為師者對(duì)學(xué)生要溫和親切，，但一味地“溫”是不行的，還必須“嚴(yán)”，在二者之間把握一個(gè)“度”，這就是調(diào)和。

　　比如學(xué)生挨了我一頓嚴(yán)厲的批評(píng)，一定會(huì)感到沮喪，甚至怨恨于我，以至于產(chǎn)生抵觸、厭學(xué)情緒。我會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)，第二天或第三天，找一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦碛?，在班里鄭重地表?yè)P(yáng)他。

　　實(shí)在找不到夸他的理由也無(wú)妨，學(xué)生都很樂(lè)意幫老師做事，可以請(qǐng)他做一件有益的事，學(xué)生會(huì)認(rèn)為這是對(duì)他的信任。更簡(jiǎn)單的方法是主動(dòng)找他說(shuō)話，注意，不是“談話”，是說(shuō)話！

　　做甘草就是做好人，是好人才能是好老師。做好人，就是做個(gè)溫和的人，做個(gè)寬容的、善解人意、善待學(xué)生的人

如何畫(huà)動(dòng)漫老師圖片

我們可以從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)該作文。第一，我們可以從老師的外貌來(lái)寫(xiě)，比如老師的身材、穿戴、五官。第二，可以描寫(xiě)一下老師的性格特點(diǎn)，例如愛(ài)思考或幽默。第三，描寫(xiě)一下老師的喜好，例如打扮漂亮。然后就是把這些特點(diǎn)結(jié)合在一起寫(xiě)一件關(guān)于老師的事。最后就是結(jié)尾了。例：這就是我們班的____老師，TA用________的標(biāo)準(zhǔn)，呵護(hù)我們茁壯成長(zhǎng)?！?/p>

怎樣畫(huà)漫畫(huà)老師

畫(huà)漫畫(huà)老師的畫(huà)，我們要看她在心目中是一個(gè)什么樣的形象？可以把她畫(huà)得比較抽象，比較幽默，比較風(fēng)趣的那種漫畫(huà)風(fēng)格。因?yàn)槁?huà)老師的話，應(yīng)該還是比較詼諧幽默的。

怎樣畫(huà)動(dòng)漫老師

在空白紙上邊，往上一些先畫(huà)老師的發(fā)型，發(fā)型上邊畫(huà)一個(gè)丸子顯得比較可愛(ài)

在頭發(fā)的下邊接著畫(huà)老師的臉型，然后畫(huà)眼睛嘴巴，配上一個(gè)眼睛。

再往下就是畫(huà)老師的衣服和手的動(dòng)作，在手上可以畫(huà)一本課本

下邊接著畫(huà)褲子和鞋子

在老師的背后，畫(huà)上一面黑板，還有黑板擦。

最后就是給老師和黑板涂上顏色即可