工藝改進方案

　　藥品質(zhì)量是設(shè)計出來的，工藝規(guī)程就是藥品設(shè)計和生產(chǎn)方法設(shè)計的結(jié)果，其作用在于保證商業(yè)化生產(chǎn)的藥品批與批之間均盡可能與原設(shè)計相吻合。

　　與歐美國家常用的主生產(chǎn)指令（主生產(chǎn)和控制記錄）管理方式不同，新版GMP延續(xù)了我國傳統(tǒng)工藝文件的管理方式，采用工藝規(guī)程和空白批生產(chǎn)記錄的方式，達到歐美DMF文件相似的效果。

　　新版GMP對產(chǎn)品工藝規(guī)程的編制提出了整體原則性要求（見第一百六十八條），明確指出其制定以注冊批準(zhǔn)的工藝為依據(jù)，強調(diào)了企業(yè)可依據(jù)產(chǎn)品的特性、市場需求的季節(jié)性差異等因素，對同一產(chǎn)品不同生產(chǎn)批量建立各自批量條件下的工藝規(guī)程，每種包裝形式均應(yīng)當(dāng)有各自的包裝操作要求。工藝規(guī)程經(jīng)驗證后方可實施。

　　在第一百六十九條進一步明確了對工藝規(guī)程的文件變更控制：原則上不得隨意更改。當(dāng)當(dāng)工藝需要改進時應(yīng)當(dāng)視具體情況，必要時向藥監(jiān)部門申請重新注冊，批準(zhǔn)后方可對工藝規(guī)程進行修訂；當(dāng)其它非工藝變更導(dǎo)致工藝規(guī)程必須修訂時，工藝規(guī)程的更改應(yīng)當(dāng)按企業(yè)照相關(guān)的操作規(guī)程進行修訂、審核、批準(zhǔn)。

　　新版GMP對制劑的工藝規(guī)程編寫內(nèi)容進行了統(tǒng)一規(guī)定（見第一百七十條）。在所制定的制劑工藝規(guī)程中特別注意：

　　必須在制劑工藝規(guī)程的“所用原輔料清單”里，將生產(chǎn)過程中可能消失、不在成品中出現(xiàn)的，能對產(chǎn)品質(zhì)量產(chǎn)生影響的物料（如用于非無菌或無菌液體制劑澄清、除熱原的活性碳、固體制劑制粒時所用到的酒精等）也列入其中。

　　在制劑工藝規(guī)程的“生產(chǎn)操作要求”中，要將操作間的位置和編號、潔凈度級別、特定的溫濕度要求、設(shè)備型號和編號等予以明確，以防止發(fā)生有可能對產(chǎn)品質(zhì)量產(chǎn)生影響，導(dǎo)致污染或交叉污染的 “隨意變更”。如個別產(chǎn)塵量大的操作需在采用直排系統(tǒng)的操作間內(nèi)進行，在工藝規(guī)程注明后不得挪作他用；生產(chǎn)設(shè)備不得隨便更換；有特定溫濕度要求的工藝操作必須達到要求，如需變更必須通過驗證，甚至要向藥監(jiān)部門備案才行。

　　在制劑工藝規(guī)程的“生產(chǎn)操作要求”中，要在詳細的生產(chǎn)步驟和工藝參數(shù)說明中將配料/投料前對物料的核對、預(yù)處理、加入物料的順序、混合時間、溫度等進行詳細描述。

　　在制劑工藝規(guī)程的“包裝操作要求”中的包材“類型”是指包材的材質(zhì)與包裝形式（如鋁塑板、PVC瓶裝）

　　另外，在制劑工藝規(guī)程中，還要對原輔料的用量是否需要折算及計算方法、關(guān)鍵設(shè)備的準(zhǔn)備（如清洗、組裝、校準(zhǔn)、滅菌等）、待包裝產(chǎn)品的貯存要求、印刷包裝材料的實樣或復(fù)制品、中間控制的取樣方法及標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容加以重點描述。

工藝設(shè)備改進方案

氮氣回流焊是在回流焊爐膛內(nèi)充氮氣，為了阻斷回流焊爐內(nèi)有空氣進入防止回流焊接中的元件腳氧化。氮氣回流焊的使用主要是為了增強焊接質(zhì)量，使焊接發(fā)生在氧含量極少（100PPM）以下的環(huán)境下，可避免元件的氧化問題。因此氮氣回流焊的主要問題是保證氧氣含量越低越好。

隨著組裝密度的提高，精細間距(Fine pitch)組裝技術(shù)的出現(xiàn)，產(chǎn)生了充氮回流焊工藝和設(shè)備，改善了回流焊的質(zhì)量和成品率，已成為回流焊的發(fā)展方向。氮氣回流焊有以下優(yōu)點：

　　(1)防止減少氧化

　　(2)提高焊接潤濕力，加快潤濕速度

　　(3)減少錫球的產(chǎn)生，避免橋接，得到較好的焊接質(zhì)量

得到更好的焊接質(zhì)量特別重要的是，可以使用更低活性助焊劑的錫膏，同時也能提高焊點的性能，減少基材的變色，但是它的缺點是成本明顯的增加，這個增加的成本隨氮氣的用量而增加，當(dāng)你需要爐內(nèi)達到1000ppm含氧量與50ppm含氧量，對氮氣的需求是有天壤之別的?，F(xiàn)在的錫膏制造廠商都在致力于開發(fā)在較高含氧量的氣氛中就能進行良好的焊接的免洗焊膏，這樣就可以減少氮氣的消耗。

對于回流焊中引入氮氣，必須進行成本收益分析，它的收益包括產(chǎn)品的良率，品質(zhì)的改善，返工或維修費的降低等等，完整無誤的分析往往會揭示氮氣引入并沒有增加最終成本，相反，我們卻能從中收益。

在目前所使用的大多數(shù)爐子都是強制熱風(fēng)循環(huán)型的，在這種爐子中控制氮氣的消耗不是容易的事。有幾種方法來減少氮氣的消耗量，減少爐子進出口的開口面積，很重要的一點就是要用隔板，卷簾或類似的裝置來阻擋沒有用到的那部分進出口的空間，另外一種方式是利用熱的氮氣層比空氣輕且不易混合的原理，在設(shè)計爐的時候就使得加熱腔比進出口都高，這樣加熱腔內(nèi)形成自然氮氣層，減少了氮氣的補償量并維護在要求的純度上

工藝改進計劃

摘要：沒有一流的師資，就沒有一流的職業(yè)教育。職業(yè)學(xué)校師資的教學(xué)能力決定著畢業(yè)生的質(zhì)量。本文從當(dāng)前職業(yè)院校教師教學(xué)能力存在的問題入手，分析其實質(zhì)，并結(jié)合我院實踐，嘗試提出提高教師教學(xué)能力的幾點做法。 關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；教師教學(xué)能力；提高的途徑 鄧小平同志指出：“一個學(xué)校能不能為社會建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在師資。”教育的質(zhì)量取決于教師的質(zhì)量。職業(yè)院校的教師的教學(xué)能力更是決定了學(xué)校的辦學(xué)公信度和學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，影響著職校生的就業(yè)前途。近幾年，從經(jīng)濟的快速騰飛到金融危機，又到低碳經(jīng)濟，每一個階段都是對我們從事職教教師的一個知識挑戰(zhàn)。因此，提高職教教師教學(xué)能力事在必行。 1 當(dāng)前職業(yè)院校教師教學(xué)能力存在的問題 1.1 課堂教學(xué)流于形式，課堂調(diào)控能力有待提高。一是理解和處理教材、篩選和整合教學(xué)資源的能力有待提高；二是課堂教學(xué)設(shè)計，對教學(xué)進行科學(xué)策劃的能力有待提高；三是課堂教學(xué)過程中，動態(tài)生成教學(xué)內(nèi)容的能力有待提高；四是師生互動，特別是調(diào)動學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動的能力有待提高；五是以訓(xùn)練為主線，幫助學(xué)生遷移知識的能力有待提高；六是對教學(xué)活動及時進行總結(jié)反思，從理論和實踐的結(jié)合上認(rèn)識教學(xué)過程的能力有待提高。 1.2 個人專業(yè)發(fā)展意識模糊，責(zé)任感薄弱。專業(yè)發(fā)展的含義是，學(xué)科教師不僅在自己任教的學(xué)科專業(yè)的理論和實踐上有所拓寬和加深，而且與相鄰的學(xué)科專業(yè)能有機地溝通和聯(lián)系。絕大多數(shù)教師專業(yè)發(fā)展意識模糊主要表現(xiàn)在個人發(fā)展目標(biāo)混亂，只單純教授知識和技術(shù)，不求專業(yè)發(fā)展。 1.3 對專業(yè)能力的理解不準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)能力弱?，F(xiàn)代教學(xué)對教師的專業(yè)能力的要求更注重教師行為對于學(xué)生特定的認(rèn)知行為與情感行為的影響。而很多職校教師對此認(rèn)識很模糊。還有一些由高校畢業(yè)進入職業(yè)學(xué)校任教的教師，認(rèn)為所學(xué)的知識完全能夠勝任教學(xué)，對自己的專業(yè)能力毫無懷疑。但是他們忽略了要緊跟行業(yè)發(fā)展的動態(tài)，對于新技術(shù)和新技能的掌握要能體現(xiàn)出良好的再學(xué)習(xí)能力的時代要求。 1.4 教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)收獲甚少。教師的學(xué)習(xí)，一是本校教研組內(nèi)活動；二是各級教育培訓(xùn)機構(gòu)組織的師資培訓(xùn)。教研組作為教師集體從事教學(xué)研究活動的小組，應(yīng)經(jīng)常開展課程的教學(xué)研究活動，這是教師教學(xué)水平提高的方法之一。然而從現(xiàn)有的情況看，由于老師們認(rèn)為職業(yè)學(xué)校不存在升學(xué)壓力，思想上不夠重視，導(dǎo)致教研組活動經(jīng)常是流于形式。一直以來，學(xué)校每年花費很大的財力選送教師參加各級培訓(xùn)。但是，畢竟名額有限，只能惠及部分教師。除了培訓(xùn)機會少之外，培訓(xùn)形式單一，內(nèi)容與教學(xué)實際脫節(jié)也是較普遍存在的問題。 2 提高技師學(xué)院專業(yè)教師教學(xué)能力的幾個途徑 2.1 改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、方法與思想，參與教學(xué)改革。教師們習(xí)慣的傳統(tǒng)教學(xué)是被動地接受學(xué)校的課程安排，教師的教學(xué)缺乏自主性及個人長期規(guī)劃。時至今日，還常有人對韓愈所講的“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”大為贊賞與認(rèn)同。孰不知，這種知識授受型的教師在知識變化速度越來越快的今天已越來越不合時宜。現(xiàn)今形勢下教師只有不斷反思，從實踐者轉(zhuǎn)化為反思者或反思探究者，才能應(yīng)對培養(yǎng)具有一定理論知識和較強實踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實用型、技能型專門人才為目的的職業(yè)教育。 期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 2.2 強化校內(nèi)實訓(xùn)中心，提高師生操作技能。學(xué)校應(yīng)有計劃地建成一批集多媒體投影儀、視頻展臺、多媒體計算機和實踐操作臺相結(jié)合的一體化教室、與因特網(wǎng)相連的校園網(wǎng)以及各種實驗室、實習(xí)車間。鼓勵教師加強學(xué)習(xí)，及時了解本領(lǐng)域科技發(fā)展動態(tài)，并及時將這些新技術(shù)、新方法、新工藝、新措施滲入到教學(xué)中。例如我院的做法是利用周二、周五下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，將所有的教師（包括基礎(chǔ)課教師）分組參加技能培訓(xùn)，由學(xué)院本專業(yè)優(yōu)秀實訓(xùn)教師帶領(lǐng)，進行學(xué)習(xí)和實踐。增強教師的實踐技能水平。 2.3 鼓勵教師進企業(yè)鍛煉，增強實踐操作本領(lǐng)。具有較強的實踐能力和一定的企業(yè)工作經(jīng)歷是教師專業(yè)化的重要標(biāo)志，在職教師到企業(yè)參加工作鍛煉，是提高職業(yè)院校專業(yè)課教師教學(xué)能力的最佳途徑。只有下到生產(chǎn)一線，才能熟悉產(chǎn)品的工藝流程，掌握新技術(shù)和操作技能，加深對專業(yè)的理解；才能在教學(xué)中做到理論與實踐想結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)到真正的專業(yè)技能。 2.4 加強現(xiàn)有的教師的在職培訓(xùn)，開展校本研修。職業(yè)學(xué)校的特點決定了教師應(yīng)不斷地吸收新知識才能與經(jīng)濟社會的發(fā)展相適應(yīng)。學(xué)校應(yīng)有計劃有目的的對現(xiàn)有的教師安排在職培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)支持和鼓勵教師在教育教學(xué)、學(xué)歷上的提高。積極選派中青年骨干教師參加國家、省、市組織的各種專業(yè)與技能培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能，了解專業(yè)發(fā)展的方向，了解新知識、新工藝、新方法、新技術(shù)、新設(shè)備、新材料，從而更好地指導(dǎo)自己今后的教學(xué)工作。 2.5 鼓勵師生參加各種形式的技能比賽活動。學(xué)校應(yīng)鼓勵師生參加各種教學(xué)和技能競賽。教師通過參加技能競賽，可以加強理論知識的學(xué)習(xí)和實踐技能的提高，對自身操作水平和整體素質(zhì)的提高會有很大的促進作用。學(xué)生參加技能比拼，更是指導(dǎo)教師之間的專業(yè)教學(xué)水平比武。如何發(fā)揮職業(yè)院校的特點，培養(yǎng)出技能素質(zhì)高、在技能比拼中能立于不敗之地的學(xué)生，是對職業(yè)院校的教師提出的新任務(wù)。 2.6 加強產(chǎn)學(xué)研合作，培養(yǎng)“雙師型”教師。產(chǎn)學(xué)研合作是職業(yè)教育的重要特色。在企業(yè)的生產(chǎn)活動中，技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動力，只有通過不斷改進生產(chǎn)工藝、手段和方法，企業(yè)才有競爭力和活力。技師學(xué)院要與企業(yè)建立起長久、互惠的關(guān)系，必須迎合企業(yè)的需求，積極為企業(yè)開展應(yīng)用性和開發(fā)性的研究項目和培養(yǎng)合格的員工，幫助解決企業(yè)發(fā)展中的具體問題。教師應(yīng)積極參加新實驗、實訓(xùn)項目的開發(fā)，主動到科研設(shè)計單位兼職并與企業(yè)聯(lián)合申報科研課題，參加項目設(shè)計，從生產(chǎn)實踐中為學(xué)生尋找實踐課題。教師通過參加這樣的活動，實現(xiàn)了自己向“雙師”的轉(zhuǎn)變。 2.7 以教學(xué)科研促進教師專業(yè)發(fā)展。以科研促進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，是我國職業(yè)教育當(dāng)前亟待解決的問題。要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教學(xué)觀念，明確科研促進教學(xué)的重要性，將先進的教學(xué)思想、教學(xué)觀念滲透于教學(xué)工作的各個方面，貫穿于教育改革的全過程。教學(xué)科研也有助于教師自身素質(zhì)的提高。在教育科研的過程中，教師對科學(xué)規(guī)律的了解更加深刻，開闊了思路，更具有創(chuàng)新意識、實踐精神、獨立探索等素質(zhì)，這對提高教學(xué)質(zhì)量是非常有益的。 總之，教師教學(xué)能力的提高不是一蹴而就的，我們要積極探索提高教師教學(xué)能力的途徑和方法，加大教學(xué)改革的力度，辦出技工、技師教育的特色，使之更好地為社會進步和經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，從而使培養(yǎng)的畢業(yè)生達到畢業(yè)既能上崗，上崗就能頂崗。這不僅需要各方面的支持，更取決于教師自身的意愿。 [2]謝玲.淺析提高中職學(xué)校專業(yè)教師教學(xué)能力的做法[J].職業(yè)技術(shù)，2010（11）：60. [3]劉毅剛，陳寧，李秀妹.課題驅(qū)動式校本培訓(xùn)初探[J].職業(yè)技術(shù)，2007（8）：29. [4]柴秋.高職院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)初探[J].職業(yè)技術(shù)，2009（6）：72. [5]李蕾，劉玉范，李子峰.專業(yè)理論教師實踐技能的培養(yǎng)[J].職業(yè)技術(shù) 2008（10）：47. [6]顧德庫，李向楠，劉曉野.黑龍江省中職師資隊伍現(xiàn)狀抽樣調(diào)查及其分析[J].職業(yè)技術(shù)，2007，16：4-6.[7]李楠.加強課題研究，推動綜合實踐活動課程發(fā)展[J].職業(yè)技術(shù)

工藝改進方案報告

鋼結(jié)構(gòu)焊接常出現(xiàn)的另一質(zhì)量問題是產(chǎn)生焊接裂紋。分為熱裂紋和冷裂紋兩類。

熱裂紋是指高溫下所產(chǎn)生的裂紋，又稱高溫裂紋或結(jié)晶裂紋，通常產(chǎn)生在焊縫內(nèi)部，有時也可能出現(xiàn)在熱影響區(qū)，表現(xiàn)形式有：縱向裂紋、橫向裂紋、根部裂紋弧坑裂紋和熱影響區(qū)裂紋。其產(chǎn)生原因是由于焊接熔池在結(jié)晶過程中存在著偏析現(xiàn)象，低熔點共晶和雜質(zhì)在結(jié)晶過程中以液態(tài)間層形式存在從而形成偏析，凝固以后強度也較低。當(dāng)焊接應(yīng)力足夠大時，就會將液態(tài)間層或剛凝固不久的固態(tài)金屬拉開，形成裂紋。此外，如果母材的晶界上也存在有低熔點共晶和雜質(zhì)，當(dāng)焊接拉應(yīng)力足夠大時，也會被拉開?？傊?，熱裂紋的產(chǎn)生是冶金因素和力學(xué)因素共同作用的結(jié)果。

針對其產(chǎn)生原因，其預(yù)防措施如下：

限制母材及焊接材料(包括焊條、焊絲、焊劑和保護氣體)中易偏析元素和有害雜質(zhì)的含量，特別應(yīng)控制硫、磷的含量和降低含碳，一般用于焊接的鋼材中硫的含量不應(yīng)大于0.045%，磷的含量不應(yīng)大于0.055%；另外鋼材含碳量越離，焊接性能越差，一般焊縫中碳的含量控制在0.10%以下時，熱裂紋敏感性可大大降低。二是調(diào)整焊縫金屬的化學(xué)成分，改善焊縫組織，細化焊縫品粒，以提高其塑性，減少或分散偏析程度，控制低熔點共品的有害影響。三是采用堿性焊條或焊劑，以降低焊縫中的雜質(zhì)含攝，改善結(jié)晶時的偏析程度。適當(dāng)提高焊縫的形狀系數(shù)，采用多層多道焊接方法，避免中心線偏析，也可防止中心線裂紋。另外在操作時采用合理的焊接順序和方向，采用較小的焊接線能超，整體預(yù)熱和錘擊法，收弧時填滿弧坑等工藝措施，也能預(yù)防熱裂紋的產(chǎn)生。

冷裂紋一般是指焊縫在冷卻過程中溫度降到馬氏體轉(zhuǎn)變溫度范圍內(nèi)(300～200℃以下)產(chǎn)生的裂紋?？梢栽诤附雍罅⒓闯霈F(xiàn)，也可以在焊接以后的較長時間才發(fā)生，故也稱為延遲裂紋。其形成的基本條件有3個：焊接接頭形成淬硬組織；擴散氫的存在和濃集；存在著較大的焊接拉伸應(yīng)力。

冷裂紋的預(yù)防措施主要有幾方面：

一是選擇合理的焊接規(guī)范和線能，改善焊縫及熱影響區(qū)組織狀態(tài)，如焊前預(yù)熱、控制層間溫度、焊后緩冷或后熱等以加快氫分子逸出；

二是采用堿性焊條或焊劑，以降低焊縫中的擴散氧含量。

三是焊條和焊劑在使用前應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定的要求進行烘干(低氫焊條300℃～350℃保溫lh；酸性焊條l00℃～l50℃保溫lh；焊劑200℃～250°保溫2h)，認(rèn)真清理坡口和焊絲，汰除油污、水分和銹斑等臟物，以減少氫的來源。

四是焊后及時進行熱處理。一種是進行退火處理，以消除內(nèi)應(yīng)力，使淬火組織回火，改善其韌性；二是進行消氫處理，使氫從焊接接頭中充分逸出。除此之外，選材上提高鋼材質(zhì)量，減少鋼材中的層狀夾雜物，工藝上采取可降低焊接應(yīng)力的各種措施，也都是必要的。

工藝改進方案模板

　　持續(xù)改進也稱為管理循環(huán)——整個管理活動可以用PDCA循環(huán)表示?！　DCA循環(huán)是能使任何一項活動有效進行的一種合乎邏輯的工作程序，特別是在質(zhì)量管理中得到了廣泛的應(yīng)用。P、D、C、A四個英文字母所代表的意義如下： 　?、?P（Plan）——計劃。包括方針和目標(biāo)的確定以及活動計劃的制定； 　?、?D（DO）——執(zhí)行。執(zhí)行就是具體運作，實現(xiàn)計劃中的內(nèi)容； 　?、?C（Check）——檢查。就是要總結(jié)執(zhí)行計劃的結(jié)果，分清哪些對了，哪些錯了，明確效果，找出問題； 　?、蹵（Action）——行動（或處理）。對總結(jié)檢查的結(jié)果進行處理，成功的經(jīng)驗加以肯定，并予以標(biāo)準(zhǔn)化，或制定作業(yè)指導(dǎo)書，便于以后工作時遵循；對于失敗的教訓(xùn)也要總結(jié)，以免重現(xiàn)。對于沒有解決的問題，應(yīng)提給下一個PDCA循環(huán)中去解決。 　　PDCA是英語單詞Plan(計劃)、Do(執(zhí)行)、Check(檢查)和Action(行動)的第一個字母，PDCA循環(huán)就是按照這樣的順序進行質(zhì)量管理，并且循環(huán)不止地進行下去的科學(xué)程序?！　DCA循環(huán)運用與流程圖　　創(chuàng)新是把一種認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實踐的過程，其中存在較大的思維發(fā)散空間，結(jié)合PDCA循環(huán)在制造過程中對于質(zhì)量改進的作用，按照“四階段、八步驟”的提法，創(chuàng)新過程中PDCA循環(huán)的運用可以參考圖1所示來完成?！≡趯嵤┲袘?yīng)注意任何結(jié)論的獲得都要以事實為依據(jù)，運用統(tǒng)計工具進行合理的分析。 　　1.P階段 　　即根據(jù)顧客的要求和組織的方針，為提供結(jié)果建立必要的目標(biāo)和過程。 　　步驟一:選擇課題 　　新產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)所選擇的課題范圍應(yīng)是與滿足市場需求為前提，企業(yè)獲利為目標(biāo)的。同時也需要根據(jù)企業(yè)的資源、技術(shù)等能力來確定開發(fā)方向。 　　課題是本次研究活動的切人點，課題的選擇很重要，如果不進行市場調(diào)研，論證課題的可行性，就可能帶來決策上的失誤，有可能在投人大量人力、物力后造成設(shè)計開發(fā)的失敗。比如:一個企業(yè)如果對市場發(fā)展動態(tài)信息缺少靈敏性，可能花大力氣開發(fā)的新產(chǎn)品，在另一個企業(yè)已經(jīng)是普通產(chǎn)品，就會造成人力、物力、財力的浪費。選擇一個合理的項目課題可以減少研發(fā)的失敗率，降低新產(chǎn)品投資的風(fēng)險。選擇課題時可以使用調(diào)查表、排列圖、水平對比等方法，使頭腦風(fēng)暴能夠結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)較直觀的信息，從而做出合理決策。 　　步驟二:設(shè)定目標(biāo) 　　明確了研究活動的主題后，需要設(shè)定一個活動目標(biāo)，也就是規(guī)定活動所要做到的內(nèi)容和達到的標(biāo)準(zhǔn)。目標(biāo)可以是定性+定量化的，能夠用數(shù)量來表示的指標(biāo)要盡可能量化，不能用數(shù)量來表示的指標(biāo)也要明確。目標(biāo)是用來衡量實驗效果的指標(biāo)，所以設(shè)定應(yīng)該有依據(jù)，要通過充分的現(xiàn)狀調(diào)查和比較來獲得。例如:一種新藥的開發(fā)必須掌握了解政府部門所制定的新藥審批政策和標(biāo)準(zhǔn)。制訂目標(biāo)時可以使用關(guān)聯(lián)圖、因果圖來系統(tǒng)化的揭示各種可能之間的聯(lián)系，同時使用甘特圖來制定計劃時間表，從而可以確定研究進度并進行有效的控制。 　　步驟三:提出各種方案并確定最佳方案 　　創(chuàng)新并非單純指發(fā)明創(chuàng)造的創(chuàng)新產(chǎn)品，還可以包括產(chǎn)品革新、產(chǎn)品改進和產(chǎn)品仿制等。其過程就是設(shè)立假說，然后去驗證假說，目的是從影響產(chǎn)品特性的一些因素中去尋找出好的原料搭配、好的工藝參數(shù)搭配和工藝路線。然而現(xiàn)實條件中不可能把所有想到的實驗方案都進行實施，所以提出各種方案后優(yōu)選并確定出最佳的方案是較有效率的方法。 　　篩選出所需要的最佳方案，統(tǒng)計質(zhì)量工具能夠發(fā)揮較好的作用。正交試驗設(shè)計法、矩陣圖都是進行多方案設(shè)計中效率高、效果好的工具方法。 　　步驟四:制定對策 　　有了好的方案，其中的細節(jié)也不能忽視，計劃的內(nèi)容如何完成好，需要將方案步驟具體化，逐一制定對策，明確回答出方案中的“5W1H”即:為什么制定該措施(Why)?達到什么目標(biāo)(What)?在何處執(zhí)行(Where)?由誰負責(zé)完成(Who)?什么時間完成(When)?如何完成(How)?使用過程決策程序圖或流程圖，方案的具體實施步驟將會得到分解。 　　2.D階段 　　即按照預(yù)定的計劃，在實施的基礎(chǔ)上，努力實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的過程。 　　步驟五:實施對策 　　對策制定完成后就進人了實驗、驗證階段也就是做的階段。在這一階段除了按計劃和方案實施外，還必須要對過程進行測量，確保工作能夠按計劃進度實施。同時建立起數(shù)據(jù)采集，收集起過程的原始記錄和數(shù)據(jù)等項目文檔。 　　3.C檢查效果 　　即確認(rèn)實施方案是否達到了目標(biāo)。 　　步驟六:效果檢查。 　　方案是否有效、目標(biāo)是否完成，需要進行效果檢查后才能得出結(jié)論。將采取的對策進行確認(rèn)后，對采集到的證據(jù)進行總結(jié)分析，把完成情況同目標(biāo)值進行比較，看是否達到了預(yù)定的目標(biāo)。如果沒有出現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果時，應(yīng)該確認(rèn)是否嚴(yán)格按照計劃實施對策，如果是，就意味著對策失敗，那就要重新進行最佳方案的確定。 　　4.A階段處置 　　步驟七:標(biāo)準(zhǔn)化。 　　對已被證明的有成效的措施，要進行標(biāo)準(zhǔn)化，制定成工作標(biāo)準(zhǔn)，以便以后的執(zhí)行和推廣。 　　步驟八:問題總結(jié)。 　　對于方案效果不顯著的或者實施過程中出現(xiàn)的問題，進行總結(jié)，為開展新一輪的PDCA循環(huán)提供依據(jù)。例如:設(shè)計一個新型紅外濾光膜，完成一輪循環(huán)后，進行效果檢查時發(fā)現(xiàn)其中一項的光學(xué)性能指標(biāo)未達到標(biāo)準(zhǔn)要求，總結(jié)經(jīng)驗后進人第二輪PDCA循環(huán)，按計劃重新實施后達到了目標(biāo)值。

工藝改進方案總結(jié)報告

生產(chǎn)漏工序流出的主要原因是檢查不到位，對工序環(huán)節(jié)把控不嚴(yán)謹(jǐn)。改善對策就是對所生產(chǎn)線進行配備品質(zhì)抽檢員進行定時檢查。出貨配備出貨檢驗員抽檢，還要加強工序的責(zé)任性培養(yǎng)。自檢意識加強。萊垍頭條

工藝改進方案報告模板

定形，上色，繪圖，打磨，電鍍，封裝

拓展資料

工藝員是技術(shù)人員的一種，不直接參加具體的操作，和操作員有很大區(qū)別。

簡單的說，工藝就是把產(chǎn)品設(shè)計者的意圖轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品的行業(yè)規(guī)范。而工藝員就是編制和監(jiān)督實施這種規(guī)范的人員。

設(shè)計文件的質(zhì)量和安全會簽，各種工藝文件的編制，產(chǎn)品裝配過程中所需工裝模具的設(shè)計。產(chǎn)品裝配過程的改進，技術(shù)創(chuàng)新，現(xiàn)場的技術(shù)指導(dǎo)，工藝紀(jì)律檢查，以及在相關(guān)的部門涉及到的銷售技術(shù)支撐等等。

基本要求

1、根據(jù)工藝方案、工藝流程的設(shè)計，組織車間工藝審核，設(shè)備、工裝模具調(diào)配；

2、參與新產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)，協(xié)助車間制定新產(chǎn)品的試制工作計劃，對準(zhǔn)備工作和修改工作實行管理，審核設(shè)備工裝的使用，并檢查設(shè)備及工裝生產(chǎn)要求符合性；

3、協(xié)助車間按計劃組織生產(chǎn)，與質(zhì)量部門密切合作，分析生產(chǎn)流程沖突，對與工藝有關(guān)的問題提供解決方法，及時妥善處理生產(chǎn)現(xiàn)場出現(xiàn)的質(zhì)量、技術(shù)問題；

4、審核車間工藝方案，按工藝流程設(shè)計填寫生產(chǎn)和裝配工藝卡，對現(xiàn)場管理、工藝改進和成本控制進行調(diào)研，收集工藝數(shù)據(jù)；

5、協(xié)助工藝主管編制工藝手冊、質(zhì)量控制點指導(dǎo)書等工藝文件，培訓(xùn)操作人員正確地維護并操作已有的和新購設(shè)備、工裝，配備工位器具，指導(dǎo)員工嚴(yán)格按工藝流程程進行生產(chǎn)；

6、協(xié)助車間按規(guī)定制定、編寫，修訂崗位安全操作規(guī)程，監(jiān)督、檢查各工序員工嚴(yán)格執(zhí)行；

7、負責(zé)車間各種工藝記錄的管理和修訂工作，認(rèn)真檢查工藝記錄的填寫和保存情況，檢查并指導(dǎo)員工填寫好、用好記錄，定時收集、整理、裝訂、歸檔；

8、負責(zé)員工的工藝技術(shù)培訓(xùn)工作，組織員工學(xué)習(xí)工藝規(guī)程和各種標(biāo)準(zhǔn)操作程序，教育員工遵守工藝規(guī)程，并建立嚴(yán)格的檢查制度，保證工藝規(guī)程和操作規(guī)程的正確執(zhí)行，提高生產(chǎn)操作水平，保證生產(chǎn)順利進行。

9、參加制訂（或修訂）半成品、成品及原材料質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和成品等級標(biāo)準(zhǔn)，并貫徹執(zhí)行。

10、參加生產(chǎn)過程中的技術(shù)質(zhì)量事故及設(shè)備事故的分析調(diào)查工作，積極開展技術(shù)進步和合理化建議活動，并組織糾正和預(yù)防措施的實施。

11、負責(zé)建立車間工序控制點，并嚴(yán)格檢查執(zhí)行情況，使產(chǎn)品生產(chǎn)處于受控狀態(tài)。

【參考資料】

來自頭條百科：

https://www.baike.com/wiki/%E5%B7%A5%E8%89%BA%E5%91%98/4976006?prd=home_search&search_id=1cs8fgnj1ke800&view_id=44czv6soa6a000

工藝改進方案表格

科技成就和技術(shù)革新如下：

①隋唐時，我國發(fā)明了雕版印刷術(shù)。

②北宋中期，平民畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。

③北宋時，指南針發(fā)明并開始用于航海。

④唐朝時，發(fā)明了火藥。明代醫(yī)藥學(xué)家李時珍編著了藥物學(xué)巨著《本草綱目》。

⑤明末科學(xué)家宋應(yīng)星寫成了《天工開物》，被外國人稱為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”

工藝改進方案怎么寫

　　工藝工程師(Process Engineer)，是一種崗位名稱，主要負責(zé)提升工藝技術(shù)、提升產(chǎn)品的質(zhì)量。不接觸生產(chǎn)，很難提高，做到工程師，尤其現(xiàn)在在私企或外企，不僅僅只會在“（圖）‘紙上’談兵”。還要有實操技能，比如接活定價格，要懂材料價格，加工成本，核算加工成本要熟悉零件加工的全過程，每一道工序需要什么機床加工，規(guī)定多大切削用量，需要多少工時，其中機床水電消耗，刀輔量夾消耗，工時費用（操作者工資支出），如果不很熟悉的話，客戶說你要的加工費高了，你如何解釋，工人說你定的工時完不成，你能否親自演示一下，所以說不到現(xiàn)場，很難提高。理論與實際的確有不同之處。　　一、工藝工程師應(yīng)具備條件如下：　　1、現(xiàn)場工藝；　　2、了解機器結(jié)構(gòu)、工作原理和成形流程過程；　　3、了解產(chǎn)品的常規(guī)缺陷；　　4、熟悉工藝材料基本常識，能夠識別本公司的材料牌號；　　5、看懂材料說明書，初步確定材料的前處理、加工溫度等；　　6、熟練運用MOLDFLOW（具有注塑成型仿真工具），根據(jù)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和功能要求，進行整體工藝的前期設(shè)計，對模具結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品設(shè)計進行分析驗證；　　7、學(xué)習(xí)能力，溝通能力、溝通技巧、團隊協(xié)作能力；　　8、工作勤奮踏實，思維清晰；　　9、創(chuàng)新意識強，具有良好的溝通能力與協(xié)作精神?！　《⒐に嚬こ處熤饕ぷ鲀?nèi)容如下：　　1、在總工程師領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)全公司工藝技術(shù)工作和工藝管理工作，認(rèn)真貫徹國家技術(shù)工作方針、政策和公司有關(guān)規(guī)定。組織制定工藝技術(shù)工作近期和長遠發(fā)展規(guī)劃，并制定技術(shù)組織措施方案；　　2、編制產(chǎn)品的工藝文件，制定材料消耗工藝定額；根據(jù)工藝需要，設(shè)計工藝裝備并負責(zé)工藝工裝的驗證和改進工作；設(shè)計公司、車間工藝平面布置圖；　　3、工藝人員要深入生產(chǎn)現(xiàn)場，掌握質(zhì)量情況；指導(dǎo)、督促車間一線生產(chǎn)及時解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題，搞好工藝技術(shù)服務(wù)工作；　　4、負責(zé)新產(chǎn)品圖紙的會簽和新產(chǎn)品批量試制的工藝工裝設(shè)計，完善試制報告和有關(guān)工藝資料，參與新產(chǎn)品鑒定工作；　　5、承擔(dān)工藝技術(shù)管理制度的起草和修訂工作，組織相關(guān)人員搞好工藝管理，監(jiān)督執(zhí)行工藝紀(jì)律；　　6、組織領(lǐng)導(dǎo)新工藝、新技術(shù)的試驗研究工作，抓好工藝試驗課題的總結(jié)與成果鑒定，并組織推廣應(yīng)用。搞好工藝技術(shù)資料的立卷、歸檔工作；　　7、協(xié)助人力資源部搞好對職工的技術(shù)教育及培訓(xùn)；　　8、積極開展技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)改進工作，對技術(shù)改進方案與措施，負責(zé)簽署意見，不斷提高工藝技術(shù)水平；　　9、負責(zé)本部門方針目標(biāo)的展開和檢查、診斷、落實工作；　　10、完成總工程師布置的各項臨時任務(wù)。

工藝改進方案范文

2Cr13鋼臨界溫度:AC1820℃,AC3950℃,Ar1780℃。新國家標(biāo)準(zhǔn)推薦的調(diào)質(zhì)工藝為:淬火920～980℃油冷,600～750℃回火快冷。 一般工廠的調(diào)質(zhì)工藝為:950～1000℃油淬,640～700℃回火空冷。 生產(chǎn)實踐表明,1050℃淬火有時有過熱現(xiàn)象而使馬氏體粗大,回火后沖擊韌度顯著降低。

一般認(rèn)為,2Cr13鋼淬火后在400～600℃回火,會使耐蝕性及沖擊值降低。而采用較高的溫度回火,可保證在使用溫度下其組織和性能穩(wěn)定,并且也具有較高的耐蝕性?；鼗鸷蟮睦鋮s,有人認(rèn)為可采用任意速度冷卻。

有人認(rèn)為該鋼有回火脆性傾向,回火后宜快冷,以抑制回火脆性的發(fā)展,獲得較高的沖擊韌度。

硬度 ：退火,≤223HB；淬火回火,≥192HB